"Rabo de lagartija", una forma cariñosa de nombrar a la chavalería con TDA-H

ISBN: 978-84-08-13603-3

Rabo de lagartija es el título del cuento escrito por Marisa López Soria e ilustrado por Alejandro Galindo, ganadores en octubre de 2014 de la  XXXIV edición del PremioDestino Infantil – Apel·les Mestres, dotado con 4.500 euros, y que acaba de   publicarse ahora por la editorial Destino.

La obra que se presentó el pasado 11 de febrero  trata de la experiencia de Antón, niño inquieto y juguetón, que descubre a una lagartija el día de su fi esta de cumpleaños y la convierte en su mascota pero la lagartija, ¡ay! tan pronto la ve como no la ve porque no para quieta… Cómo él que descubrirá fascinado la estrategia de desprenderse del rabo para huir de sus enemigos y a tener la paciencia de esperar a que crezca de nuevo.

Una bocanada de aire fresco para niños hiperactivos o con síndrome de falta de atención… y para los que conviven con ellos.

Segunda edición de "Alumnos Distraídos, Inquietos, e Impulsivos”

9788478697137

 Algunos de estos niños fracasan en el intento de seguir con éxito las clases: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo.

Alumnos Distraídos, Inquietos, e Impulsivos, trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares más comunes entre los niños con TDA-H o entre los niños que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por su falta de concentración, inquietud o impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formación en TDA-H o cuente con materiales especializados. Sólo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son fáciles de encontrar en un colegio, o están incluidos en el libro, y la filosofía que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H en el colegio no son distintos de los que tienen los demás alumnos, pueden ser más frecuetnes o más intensos, pero no es necesario plantear una intervención especial.

Los autores trabajan en el departamento de orientación del colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores y tienenson autores del blog Tratamiento educativo del TDAH

Remitido por Carmen García

Practicar la lectura sin odiar la lectura

ISBN: 978-84-7869-515-7

Isabel Orjales Villar, una de las ponentes en el IV Congreso Nacional de TDA-H celebarado en San Sebastián, es autora de bastantes libros relacionados con el Trastorno de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDA-H).
Presentamos uno de ellos:


Practicar la lectura sin odiar la lectura. Guía práctica para padres con hijos que sienten rechazo por la lectura.

Editorial CEPE
Otros libros de la autora en esta editorial

Entradas relacionadas

4º Congreso nacional de TDAH. Donostia

http://www.congresotdah.es/

Hoy mañana se celebra en el Kursaal de San Sebastián el 4º Congreso Internacional de TDAH.

Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. TDAH

Imagen de: mensalus.es

Cerca de un 10% del alumnado presenta este trastorno en mayor o menor medida; los que son hiperactivos se detectan fácilmente pero los que son especialmente inatentos pasan desapercibidos. Existe la tendencia a etiquetar con estas siglas a muchos chicos y chicas porque parece estar de moda, pero no siempre los distraidos o los que se mueven mucho son alumnos o alumnas con TDAH. El diagnóstico debe hacerlo un profesional (pediatra, psicólogo, psiquiatra infantil...) que contará con la información que nosotros le demos.
Además, no todos los docentes están al corriente de qué es el TDAH y mucho menos de qué es lo que se puede hacer con ellos. El desconocimiento hace, a veces,  que el profesorado actúe de forma inadecuada y, en ocasiones, contraproducente; ésto genera sentimientos de frustración, impotencia,  culpabilidad... y no ayuda eficazmente al alumnado.
A veces, este tipo de alumnos frecuenta las bibliotecas escolares y no precisamente para leer... Como responsables bibliotecarios ¿qué podemos hacer a parte de ser conscientes de su condición y de que, si ellos pudieran, controlarían su impulsividad para comportarse de forma más adecuada?.
Podemos informarnos y facilitar información a nuestros compañeros. [+]
En http://www.feaadah.org/ , en la pestaña docentes, se nos dan algunas claves de forma escueta.

Aquí tenéis tres libritos que, además, están en PDF en internet:

El alumno con TDAH.
Guía práctica para educadores.
Editorial Mayo.
ISBN 978-84-96537-31-6

Ver/ Descargar PDF

ADANA Fundacio

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Guía para padres y educadores

Editorial Glosa

ISBN 978-84-96537-31-6

Ver/Descargar PDF

Guía de actuación con el alumnado con TDA-H

Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco

ISBN 84-457-2312-X | ISBN13  978-84-457-2312-8

Ver/Descargar PDF

Existen asociaciones por todo el país. En Gipuzkoa, la asociación es ADAHIgi que, en su décimo aniversario, está organizando para este curso el IV CONGRESO NACIONAL DE TDAH que tendrá lugar los días 11 y 12 de mayo en el Kursaal de Donostia-San Sebastián. Entre  tanto, el próximo día 15 de octubre, con motivo del DÍA DEL TDAH EN EUSKADI, ADAHIgi ha programado una semana de actividades secundando LA IV SEMANA EUROPEA DEL TDAH

 Descargar cartel PDF.

Programa castellano 1

Programa castellano 2

Programa euskera 1

Programa euskera 2