La implementación de programas de apoyo al desarrollo
de bibliotecas escolares en los centros educativos es una cuestión de voluntad
política. Las bibliotecas escolares pensadas como recursos educativos en manos
del profesorado para su quehacer docente y al servicio de la comunidad
educativa, son una opción pedagógica que responde a una intención específica.
Así pues las bibliotecas escolares no es que sean consideradas
útiles o inútiles por parte de la administración, nadie discute su valor. Lo
que se pone entre dicho es si son necesarias o no. Este es el problema real que
tenemos sobre la mesa.
Podemos argumentar su necesidad de muchas maneras. No
es difícil hacerlo. Tenemos discurso armado suficiente. Esta no es la cuestión.
Me pregunto, más bien, en base a qué parámetros la administración mide que un
recurso educativo es necesario o no en la escuela. ¿Parámetros económicos,
organizativos, metodológicos, curriculares…? ¿Donde se ponen las prioridades? [leer +]
Fuente; bibliotecaescolar.info
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