OCNOS, la revista de estudios sobre lectura de la
Universidad de Castilla la Mancha [Vol. 16, Núm. 1 (2017)] publica un estudio
muy interesante que la
UPV/EHU ha hecho sobre la
Biblioteca escolar y los hábitos
lectores en Educación Primaria, en Bizkaia.
Sus autores, Maite
Serna, Arantzazu Rodríguez, Xabier Etxaniz, han usado, entre otras
referencias, el Programa ACEX.
RESUMEN:
Este trabajo surge del interés de evaluar la biblioteca
escolar como medio lector, como generadora y aleccionadora de hábitos lectores.
Pretende responder a la cuestión de si las directrices que rigen las
actuaciones en torno a la lectura de las bibliotecas escolares de Bizkaia, en el
País Vasco, son convenientes y fructíferas. Con este objetivo, primero se ha
realizado un análisis detallado de los hábitos lectores y las percepciones
sobre la importancia de la lectura que tienen los escolares y sobre quién los
induce. Posteriormente hemos elaborado un
estudio
diagnóstico de las bibliotecas de centros de Educación Primaria, analizando su
trabajo como agente lector y su integración e implicación con la comunidad
educativa. Y finalmente se ha establecido la relación de los dos análisis
anteriores para ver hasta qué punto la existencia de una biblioteca escolar
favorece o no los hábitos lectores, concluyendo, por una parte, que la actitud
y el estímulo familiar son elementos básicos para favorecer los hábitos
lectores y, por otra, que
la mera
presencia de una biblioteca escolar en el centro no es suficiente para mejorar
hábitos o valoración de la lectura, sino que la clave está en el tipo de
biblioteca que trabaja con los escolares. [+ info]
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