En los puntos 2 y 4 del informe español se aborda el tema de la lectura. En el primero (pp. 59-76) se ofrecen los resultados en comprensión lectora: por promedios y de acuerdo a los siete niveles de rendimiento establecidos. Se valoran las habilidades de acceso a la información, del proceso de integrar e interpretar y de la capacidad de reflexionar y evaluar. Presenta tablas comparativas por países, en las que se integran las CC.AA. españolas mencionadas y cuadros de contraste entre estas. Como novedad, en el presente estudio se incluyeron ejercicios relacionados con la lectura digital, pero los resultados no se conocerán hasta junio de 2011.
En el segundo apartado del informe que aborda el tema (pp. 123-130), lo hace desde la perspectiva de las actitudes del alumnado frente a la lectura: por qué leen, el tiempo que dedican a la lectura por placer, los materiales leídos, las actitudes ante la lectura digital y la lectura en clase. Al respecto, España presenta un nivel de motivación del -0,23 frente al 0,46, el nivel más alto, registrado en Finlandia. [+]
Todo ello en 208 páginas listas para su consulta.
Fuente:
Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil de la FGSR
